听一位中国的朋友说，多少万年前日本和中国是连在一起的，后来经过地质演变才慢慢分开。
而我在2003年来中国之前，一直觉得中国是很神秘的国家。其实日本从小学一年级到六年级都有“道德课”这门课程，其中中国的古代思想占了很多部分; 初中开始到高中都学汉文，阅读材料就包括《孙子兵法》; 世界史课里，中国史的内容是最多的。但奇怪的是，越接触、思考中国，越觉得中国很神秘，不知道到底是怎么回事。
来中国四年后，终于感觉自己了解越来越多了。前后感觉最不同的一点，一是中国其实是个有“爆发力”的国家，二是中国的“多元性”。我曾以为中国是什么都一样的国家。历史课上说，中国是中央集权的国家，包括政治、经济、社会、文化上都是很统一甚至单一的。但我到中国之后，发现中国是很多元的，甚至每个人说的普通话都有独特之处，南方人和北方人说话、思维方式、习惯都很不一样。
还有个误解，就是我曾以为中国毕竟是个发展中国家，在教育和社会体制方面是很落后的。但后来发现，中国年轻人的向心力是很强的，中国的娱乐、电影、音乐都很感人。应该说，我已经彻底改变了对中国的印象----中国有些方面是需要改进的，但到了这里后才真正感受到了中国正负两个方面，充满未知数，常常感到很新鲜。
但遗憾的是，中国有13亿人，日本有1.2亿人，真正能面对面了解对方的人很少，大部分人只能通过其它媒介来认识对方。而媒介里，又掺杂了主观和情感的因素，受到“人性的支配”。
比如2005年4月9日在中国发生了反日****，那时候日本的媒体每天报道中国人对日本ZF抗议的照片和影像，所以几乎百分之百的年轻人都知道。我知道中国人民对日本人民是很友好的，但媒体一集中报道，就加深了中日两国人民之间“历史认识”问题的冲突。
此外，在日本的历史课里，学习古代的历史比较多，没有充分的时间教给学生近现代史，学到明治维新、清朝就差不多了，近代史、抗日战争只是过一下，冷战史几乎没时间讲。没有很大空间让年轻人了解并思考问题，这是我们值得思考的问题。
其实，无论是日本还是中国，对历史不进行“思考”的年轻人太多了。教育绝对不应该变成一种灌输，教育的作用应该是引导学生思考及自我分析。举个受日本媒体诱导影响的例子，如果媒体强调“反华”的情况，日本的年轻人就会盲目地跟着报道走。正因为很多人没有经过学校教育进行过思考，很容易跟着“潮流”走。在日本，媒体报道的影响很大。
从我自身的经历来看，在日本观察中国，在中国观察日本，角度不一样，感受也不一样。两边都看看，观点才会平衡。
比如，中国人一向觉得日本的年轻人是很独立的，比如上大学的时候主动去打工、挑战社会，很多人一边上学一边打工谋生----从这个意义上说，日本孩子的独立性是很强的，年轻人基本上到了大学阶段就能与社会接触，这是好事。
但日本同时又是一个岛国，对外界十分敏感，对别人的看法很在意。举一个例子，在我上小学的时候，我们要选一个班长，这时候谁都不举手，而我主动举了手，大家就以特殊的眼神盯着我。在日本社会里面，教育体制是培养所谓“集体主义者”的，不是培养个性的，因此自主、主动地去思考这种“独立性”我觉得是很欠缺的。
我来中国后也发现，中国和日本都存在“模糊学”。中国人口中那种“随时联系”、“差不多”或者“到时候再说”之类的说法很多。日语里也有很多模糊的方面，就是回避表态的，但日本人是爱稳定的民族，一般一个月前就会什么都安排好，在行为上日本人更清楚、更有策划性，可能中国人在这一点上有欠缺。
希望两个国家可以一直交流下去，从政界到草根，从以前的山口百惠到现在的章子怡，一直交流下去。
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